刘娟

长期以来，自主学习一直是很多学科研究的重要课题，也是教育学心理学共同关注的重要问题。如何引导学生进行自主学习，如何结合现代教育理论和教育技术促进学生自主学习，是广泛而深厚的研究课题。那么，作为农村学校的学生，自主学习模式对于他们可不可行呢？尤其是英语学科，又该如何运用自主学习的方法呢？下面我就农村学生学习英语的现状简单地谈谈下自主学习方法的运用。

一、教师的准备

教师是学生自主学习的引导者，在农村学校，自主学习模式应用得不普遍，教师要与时俱进，积极学习理论知识，加强自身理论建设，在方法操作上讲求科学。

（一）创建新型的师生关系，让学生有安全的学习环境。我有幸参加了为期两个月的加拿大之行的培训，在Dr.Greenwood的课堂上，这位出色的大学生理学心理学研究教授一直强调教师应注重营造“安全”的学习环境。其教室黑板的上方一直贴着“safety”标签，时刻提醒我们安全感对学生在课堂上产生归属感的重要性。因此，我认为新型师生关系一定要处理好教师与学生的安全关系，保持安全的距离，既不过分拉近，又不居高临下。小学生的心理生理都不成熟，对成年人的依赖可能会因为一言一行一个细微的动作而产生想法，因此，课堂上师生关系的和谐融洽是取得教学成功的重要保证。教师要把学生当成朋友，风趣幽默，和蔼可亲，变知识的传播者为课堂学习的积极参与者。……