项坤波

摘 要： 长期以来，我国中学英语教学一直沿袭使用语法翻译法，导致部分教师认为，教英语无非是让学生掌握英语语音、语法和词汇知识，判定学生英语学习成绩好坏的标准就是看其英语知识掌握的多少。部分学生语法学得挺好，在日常英语口语交际中却常常出错。在中学英语教学中，要注重英语交际式教学的运用。

关键词： 中学英语 交际式教学 英语教学

英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。英语学习者的交际需要这一主题已逐渐为我国的英语教育者所熟悉和接受。在我国，中学英语教学中传统的语法翻译法教学过于注重学生语言知识的习得，忽视学生英语交际运用能力的培养。而交际式教学法注重对学生语言应用能力和交际沟通能力的培养，中学英语教师把握其原则并灵活运用于教学中，有助于在中学英语教学中取得良好的教学效果。

一、交际式教学概述

交际式语言教学法也叫功能法（Functional Approach）或意念法（Notional Approach）语言教学，最早由英国兰卡斯特大学的卡德林（C.Candlin）教授提出。该教学法以学生为中心，采用真实、地道的语言材料，设计多种情景学习语言，注重培养学生的语言应用能力和交际能力。

交际式教学主张语言学习的终极目标不在于语言知识的获得，而在于交际或者沟通能力的具备。也就是说，语言学习的目的在于使学习者依沟通的主题、对象、情境，适当地表达自己，理解对方，并使用策略，通过对话协商的过程传达与接收意义。……