丁中明

摘 要： 高考英语对学生的口语表达能力提出了很高的要求。只有掌握一定的口语训练技巧，才能在考试中取得理想的成绩。本文结合教学中阻碍口语训练的不利因素，找出相应的训练对策，提高学生的口语表达能力。

关键词： 高中英语 口语教学 表达能力培养

高考英语对学生听说读写能力的要求越来越高。《高中英语课程标准》指出：“高中英语教学过程中要重视口语教学，不断加强对学生进行口语方面的训练，切实提高学生运用英语进行口语交际的能力。”因此，在课堂教学中，要摒弃口语学习中存在的某些不利因素，促进学生口语交际能力的提高。

一、教学中阻碍口语训练的不利因素

1.高考分值设计。

很多高校在录取时仅凭学生的高考分数做决定，有些地方的口语考试只是参考而已。各省的口语测试标准不统一，有些地方的口语测试就是考官提几个问题让学生回答，有的地方的是让学生读一段话。这样便导致学生对口语测试不够重视，这种测试方式是造成学生不重视口语的直接原因。

2.师生不够重视。

高考对口语的测试方式使师生对口语学习无法重视起来，导致师生对英语学习目标理解得不够全面，只追求在高考中取得高分。造成的结果是教师在备课中忽略对口语教学的安排，只侧重知识的传授与技能的掌握，一切教学内容都以高考中怎样取得高分作为最终目标，在无形中使学生失去口语训练的机会。……