黎彩虹

摘 要： 初中数学总复习不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现，最主要的是通过对知识的系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等，从而形成完整的知识体系，达到以点成线，以线成面，以面成体的目的.只有这样，学生才能把所学知识融会贯通.为了减负提质，必须优化总复习教学.

关键词： 初中数学总复习教学 章节复习 例题讲解 解题思路 习题归类

初中数学总复习切忌“题海战术”、“日光加灯光”、“时间加汗水”的苦办法，既要减轻学生负担，又要提高复习质量，使学生完整、系统地掌握初中阶段的数学知识.这就必须优化初中数学总复习教学.在此谨以笔者的教学实践举例谈谈.

一、章节复习——善于转化

我国著名数学家华罗庚先生指出“学习有两个过程，一个是从薄到厚”，前者是“量”的积累，后者是“质”的飞跃.教师在复习过程中，不仅应该要求学生对所学的知识、典型的例题进行反思，而且应该重视对学生巩固所学的知识由“量”到“质”的飞跃这一转化过程.按常规方式进行复习，通常是按照课本的顺序把学生学过的知识，如数学概念、法则、公式和性质等原本地复述梳理一遍.这样做学生感到乏味且不易记忆.针对这一情况，我在复习概念时，采用章节知识归类编码法，即先列出所要复习的知识要点，然后归类排队，再用数字编码，这样做可提高学生复习的兴趣，增强学……