罗孝荣

教学原则是有效教学必须遵循的基本要求和原理。它既指导教师的教，又指导学生的学，必须贯彻教学过程的各个方面和始终，是学校育人的指南针和指挥棒。课堂是以教学内容为中介，由教师的教与学生的学共同组成的活动场所，是学校育人的主渠道、主战场。那么，如何用“指南针”指引“主战场”，提高课堂教学效率，提高学生的综合素质，促进其健康成长呢？笔者在此发表自己的看法。

一、以科学性和思想性统一的原则作为课堂教学的指导思想。

学生的道德品质、公民素养、人生观、价值观、世界观等的形成和塑造，与学校的教育有密切联系，而课堂又是学校育人的主渠道，因此，教师必须课前认真备课，充分利用好教学内容这个介质，将社会主义核心价值观渗透其中，塑造学生的高尚品格。文科类学科的中心思想、历史沿革、哲学思想等，理科类学科的科学性、实践意义、创造发明等，艺体学科的审美健康等都遵循科学性和思想性统一的原则，是课堂教学的指导思想，教师要深入挖掘它的深刻意义，给予学生熏陶，给予学生人生导航。

二、以理论联系实际的原则作为课堂教学训练能力点的号角。

学生如果不能理论联系实际，只会像“录音机”一般机械“收录”知识，读死书，成为“书呆子”、教条主义者，那么，就不会成为社会有用之才。党的“十五大”提出《面向21世纪教育振兴行动计划》的宗旨就是落实科教兴国战略，提高全民族的素质和创新能力。……