杨利银　陈军

摘 要： 职业生涯规划课程是高校就业指导课程体系的重要组成部分，有效教学的开展不仅关系教学内容的传授与掌握程度，而且直接关系大学生就业能力和就业素质的提高。文章以参与式教学的相关理念为指导，应用讨论法、头脑风暴、游戏活动、案例分析、角色扮演等参与式教学法，进行了生涯规划课程教学探索，以寻求科学的、有效的大学生职业生涯规划教育模式。

关键词： 大学生 职业生涯规划 参与式教学

参与式教学起源于二十世纪五六十年代的英国。最初是一些英国的社会学专家在进行国际援助性研究的时候，总结出来的一套社会学理论，后来引进教育教学领域，逐渐形成了自成体系的参与式教学法。参与式教学是以师生互动为基础，教师主导，学生主体积极参与的一种教学方式。裴娣娜教授提出：参与式教学的目标是通过构建学生的主体活动，完成认识和发展的任务，促进学生主体性的发展[1]。因此参与式教学的理念在于改变传统教学中的单一灌输，师生互为主体，教师充分关注学生的自我体验、自我发现、自我反思，创造轻松、平等、和谐的教学环境，引导、鼓励学生积极主动地参与到学习中，使学生有效掌握知识、发展能力，实现学生主体性发展的教育目标。

从心理学的角度来说，人的需要可分为外在性需要和内在性需要。它们之间存在以下四种情况：（1）当外在激励强而内在激励弱：当事者将自己的工作或学习只看做是外在激勵的推动，但是工作或学习比较枯燥无味。……