王晓纲

与王林波老师相识，是在陕西省课堂教学优质课评比活动中。现场参赛的两位男老师的风采至今难忘，一位幽默大气，一位儒雅细腻，后者即王林波。那时他的《燕子专列》教学刚刚在全国第七届青年教师阅读教学大赛上获得一等奖及最佳设计奖。《燕子专列》仿佛成了王林波的代名词。接下来省、市级培训中不时出现林波的身影。经过几年的努力，林波逐步成长为西安市首批学科带头人、首届陕西省教学能手乃至全国小语会青年教师研究中心委员。2013年，林波出版个人专著《上好小学语文课——在思考与行动中润泽课堂》，并在全国第五届“七彩语文杯”小学语文教师素养大赛中获得特等奖，这是陕西省有史以来的最好成绩，也是大赛的最高荣誉。破茧成蝶，质的飞跃可以说是对林波多年追求的回报。翻开林波的专著，读《燕子专列》的磨课历程，我想，如果教师都能如此认真地对待每一节课，那么学生的语文素养一定会扎实提升的。以下是笔者以王林波老师的《燕子专列》教学为例，谈谈基于学生的语文教学。

一、认真筛选指导目标，扎实有效进行识字

语文课程的理念是注重培养学生学习语言文字运用的能力，所以一切语文教学应围绕基于学生的“语用”这一理念展开。针对中年级学生的年龄特点及课标对本学段的目标要求，如何处理阅读课文中的字词教学呢？因为字词教学是阅读教学的基础。本篇课文要求认读的生字及会写的生字很多，如何取舍，进行指导呢？……