王琼WANG Qiong

（南京交通职业技术学院学工处，南京211188）

（Student Work Office，Nanjing Communications Institute of Technology，Nanjing 211188，China）

0 引言

近年来，随着招生规模的扩大及招生结构的调整，家庭经济困难学生比例呈上升趋势，贫困学生人数逐年增加。当前，高校申请家庭经济困难认定的学生人数约占在校生总数的25%左右，主要以经济欠发达地区的纯农户、低收入、多子女上学等类型为主，还有一些城市低保、重病户等。这些学生进入大学后，在性格表现、学习适应、人际交往等方面差异性较为明显。面对众多来自困难家庭的学生，我们必须探索新的资助理念和方法，不仅要在经济上对家庭经济困难学生给予帮扶，更要以正确的育人导向，在道德品质、学习能力、社会工作能力、人际交往、心理调适等方面对学生加强训练和培养，把教育和引导困难学生提升综合素质放在首要位置，帮助他们树立自立自强的精神，学会做人、学会做事、学会合作。

1 提升家庭经济困难学生软实力的总体思路

知识更新迅速，专业优势退化已成为当今社会的主要特点，想要在众人中脱颖而出，个人软实力的高低往往至关重要。从个人角度出发，当代大学生所具有的软实力，是不因所处环境的改变而改变，不需要各种证书来证明，相反，它会随着阅历的丰富而不断提升，是伴随其一生的能力[1]。现阶段，我国政府及社会各界对家庭经济困难学生的资助措施多体现在经济资助方面，在家庭经济困难学生的软实力等方面关注较少。因此，高校在家……