张涵之

第一章

安澜从小学二年级开始就知道自己是文科生。

那会儿老师让写一篇写景作文，当所有的同伴们还在用“桃花红的像火，白的像雪，它多美丽啊！”这种句子凑150字的时候，安澜就已经能洋洋洒洒写出400多字的“一片片叶子像一颗颗打磨过的绿松石，折射出绚丽的光彩”这样水准的作文了。

在作文课上，捧着自己被红色波浪线勾画得几乎没有空档的范文朗读的时候，安澜突然觉得，语文是那么的美好。

“这孩子将来肯定是个文科生。”家人都这么说。安澜知道，文科生就是学习语文、英语、历史、地理和政治的学生。虽然不太清楚政治到底教的是什么，但安澜觉得，如果剩下的科目都是这些的话，就算不喜欢政治，自己应该也能当好文科生。从此，“文科生”的定位，就深深地烙在了安澜的心上。

安澜有个表姐，大安澜3岁，与安澜相反，表姐是个标准的理科生，姐姐爱数学，每回都能拿100分，而且好像还被她的学校推荐去参加了什么数学竞赛，好像还得了奖。家里人很开心，交口赞叹。安澜也为表姐开心，但是这种东西好像和她自己无关，毕竟，自己是文科生。

安澜的母亲好像也是这么想，因为当所有的孩子都已经奔波在上奥数课的路上的时候，安澜还有大把大把的时间用来看书，母亲说，文科生就应该看书。

于是安澜就安安静静地捧着自己的书，坐在教室里，看着同学们热火朝天地讨论着各种各样的公式。什么时间，什么速度，什么路程，两辆货车从看见到看不见要多少时间，一片草地怎么能又被牛吃着又长新草。……