乔娜

摘要：全面促进大学生健康成长，改进“90”后大学生心理健康教育工作，构建和谐校园的必然要求，让构建校园建设具有实效性，需要了解学生的心理健康状况，发现现階段存在的问题，以及引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，提高学生和谐的人际交际能力，增强学生的适应能力，加强学生的责任感，积极的态度面对学业，促进大学生全面健康发展。

关键词：90后心理健康教育大学生

目前高校大学生多数是“90”后的学生，存在的心理问题呈增多趋势，有的已严重地影响了学生心理健康人格的形成和未来的发展，他们生活的背景及家庭的教育方式的不同，导致出现自大、自我、自私等现象。

通过对我所带班级学生的调查问卷得知，“90”后人际交际的主要方式是靠电话、网络等方式，而传统的聚会等沟通方式已经不受青睐。因此，学院积极开展大学生心理健康教育和心理咨询工作室，注重培养大学生良好的心理素质，引导大学生健康快乐成长，帮助高校大学生远离“郁闷”，重新拥有阳光般明媚的健康心理素质。

一、“90”后大学生心理素质的特点

（一）追求知识，渴望成功，缺乏正确的学习方法

“90”后大学生不能很好的适应大学开放的教学模式，不能正确的应用所学的知识，不能利用课余的时间补充课堂的理论知识，理论知识与实践不能很好的相结合，随着课时量的不断增加与难度的增大，产生对所学的专业不感兴趣、人生目标渺茫等，由此产生了厌学的现象，对生活产生绝望、无助感。……