赖国栋

传统的教学一直以教师为主导，学生学习历史的方法与理念完全是依赖教师的配方，甚至不少历史教师照本宣科，让学生在历史书上画画圈圈，让学生去死记硬背。这样，学生对历史的综合能力无法展现，更谈不上创新精神。创新是现代教学发展的必然趋势，运用新的教学手段和理念，积极培养学生的创新能力，是今天历史教学创新的客观要求。

近年来，教学改革已经渗透到各学科的环节中。历史课中的创新，就是要深化课堂改革，精心设计课堂教学形式，运用科学的教学方法和教学手段，改变传统的教学观念和思维方式，挖掘教学潜能，培养学生的创新思维和创新能力，促進学生的智力、技能和技术的全面发展。如何创新历史教学，放飞学生思维呢？

一、教学原则的创新

历史教学的内容具有多层次、多方位联系的特征。它包括：历史发展的纵向联系，同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系，历史发展的因果联系，中国历史与世界历史之间的联系，历史演变与现实生活、时事之间的联系等等。通过对这些多层次、多方位的联系的学习，可以大力拓展学生的视野，增强学生的思维，更好地认识并分析历史。

因此，必须创新历史教学原则，从多角度、多方位、多系统启迪学生的思维，以着重培养和提高学生分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的能力为原则，使历史教学承载的培养学生创新意识、思维能力和实践能力的任务得以完成。……