先忠碧

初中地理教学大纲明确指出：“中学地理教学目的是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”兴趣这一非智力因素的作用已日益引起人们的关注。特别自高考取消地理学科后，在地理课教学过程中利用各种教学手段，培养学生的兴趣尤为重要，因为“兴趣是最好的老师”。

一、充分展现教师个人魅力

初中生的学习往往带有强烈的个人感情色彩，对任课教师喜欢与否可在一定程度上影响他们的学习状态，要求地理教师增强自身人格魅力，例如：运用高超、精湛的教学技术；幽默风趣、具有号召力的语言表达；赏心悦目的板书；形象逼真、生动活泼的版图等。如果能用几分钟时间在黑板上画出一幅形象逼真的世界地图，那么，学生肯定很佩服你。另外，初中生的思想处在一个分水岭，我们要关注他们的内心世界，关心他们的生活，了解他们的兴趣爱好、经历体验、家庭等方面，成为他们学习和生活上的良师益友，学生自然会感激你和喜欢你，从而“爱屋及乌”地喜欢上地理课程。

二、设计新颖导入

常言道：良好的开端是成功的一半。上课伊始，导文有兴。导好课可以强化学生好奇心，使他们在迷惑疑问中油然而生学习兴趣和学习动机。导语或以具体生动的案例，或以精辟的分析，或以扣人心弦的精巧设问，把学生的思维带进一个陌生而新鲜的情境中，使学生有愉快的心境，增强求知欲望，为学习新知识做好铺垫。……