主讲:王波芬

王波芬，女，浙江省舟山市第一初级中学语文教师，舟山市初中语文名师工作室挂牌名师，中学语文高级教师。

我们都知道，“援笔成篇，不易一字”的境界古今难寻。历来各位名师大家都阐述过写作反复修改的重要性，此类佳话轶事也多为人所乐道，更不用说是学生作文了。正如陶艺、插花等，无论是整体造型还是细节处理，都需要多方研究推敲，不断修修补补，才能完成相对完美的作品。写作亦是。

学生作文不仅要重视修改，尤其要主动修改。不少学生只是一味地指望老师帮助，殊不知语言文字之运用，非自己亲身实践不可。更何况通过修改，还能锤炼思想，培养写作思维能力。在修改中，我们会更深入地思考谋篇布局、遣词造句、增删修补等，不断尝试反复揣摩中，也锻炼了自己的写作思维能力以及语言的运用能力，这样得来的经验可以说是终身受用的。因此，文章可以少写几篇，但是每一篇都应反复修改，力求完善。坚持修改，才能举一反三，真正领悟作文之道。

有些同学会说，我也知道要修改，可是我不知道怎么修改呀！修改应循序渐进，因人而异。也可以和同学合作，共同研究修改思路。这种方式可以避免因自身认识角度有限而无从修改的困惑。同学可以根据以下步骤，结合自己的情况，逐步培养起作文修改习惯，提高写作能力。

首先，作文初稿完成后，宜通读全文，重点注意错别字、句读、病句等基础方面的问题，努力做到文从字顺，没有错别字、语病。……