梁航华

(玉林市卫生学校,广西玉林 537000)

现代医学模拟实验室发展现状、构建对策及管理要点分析

梁航华

(玉林市卫生学校,广西玉林 537000)

全英医学总会(GMC)于20世纪90 年代制定和实施医学教育改革体系,强调培养临床技能;卫生管理部门颁布的从业者行业规范也对医学学生的培养和教育方式造成了一定的影响。现代医学教育领域,模拟实验室在教学过程中得到了广泛的应用,并体现出较高的价值。

现代医学 模拟实验室 发展现状 构建对策 管理要点

现代医学模拟实验室在医学教育、科研等方面得以发展和应用,实用性、性价比得到全面肯定,现就其发展的现状、管理要点、构建对策等方面浅析如下:

1 医学模拟实验室的类型

现代医学模拟实验室主要包括:模拟医院、医学模拟中心、专科技能实验室和临床技能实验室等几种类型,各个医学院校可根据自身教学规模和学生培养目标的不同,选择相应的医学模拟实验室类型[1-2]。

2 医学模拟实验室的设计和建设

现代医学模拟实验室设计和建设一般有:第一,储物室。第二,办公室。第三,自我指导学习中心。第四,施教地点[3-5]。第五,其他模拟实验室。

3 培训技能项目的确定

第一,领导能力和团队共组能力。第二,教学能力。第三,急救能力。第四,陈述能力。第五,体检能力。第六,开处方能力和患者管理能力。第七,组织能力。第八,学习能力。第九,调查技术,即解释体检结果和选择检查方式的能力。第十,信息交流技术应用技能[6-8]。第十一,询问病史能力,包括精神病科、产科、儿科、内科和外科病史。第十二,法纪和道德意识,包括法律宣传、保密观念等。第十三,处理经济问题的能力。第十四,处理文件能力。第十五,临床评估能力,即临床治疗中的心理评估,医生在与患者接触后,需立即从其音容笑貌中对有用信息进行评估。第十六,医患沟通能力[9-11]。第十七,临床质疑管理,即临床医师由自身经验和临床技能出发,对患者病情和临床治疗方案的有效性与可行性进行迅速判断。第十八,专业操守和专业精神。第十九,行政能力,包括行政服务、入院手续办理能力、死亡证明和疾病证明开具能力、文字能力[12]。

4 医学模拟实验室资源配置

第一,音像设备。现代医学模拟实验室能够为医学专业学生提供临床实践所学的各种音像设备,并用于各类培训教学中信息的反馈与收集。第二,通讯与信息科技。随着通讯与信息科技(ICT)的逐步完善和广泛应用,现代医学模拟实验室培训中心也逐步建立起了该机构的内部网络系统,并与互联网相连通,从而为学生的学习提供丰富的信息和技术支持。学生能够利用ICT技术进行资源数据共享和网上学习[13]。第三,全方位生理驱动型模拟系统。在学生临床技能教学过程中,医学模拟技术得到了广泛应用,在交叉学科和仿真学科日渐完善的基础上,全方位生理驱动型模拟系统以其强大的功能和卓越的性能,得到了国家教育部门的广泛认可。第四,医疗器械与局部功能模型的选择[14]。治疗和诊断技术、人体模型等都是不断发展的,医学培训中心也应根据自身的培训教学模式和技能,选择医疗器械,同时,培训中心在医疗器械选购时也应考虑自身的实际需要[15]。第五,其他医学模拟实验室需要的资源配置。

5 医学模拟实验室人员配置

现代医学模拟实验室人员配置主要包括下述几类:第一,教学

人员。教学人员能够为模拟实验室的教学活动提供智力支持,并为学生的临床实践活动提供指导,制定教学和培训计划,可兼职教学也可全职教学。第二,技术人员。主要作用在于使用和维护临床医疗和诊断设备、人体模型和教学所需其他物品,对医学实践中的物品使用和消耗情况进行监督,装卸特定医疗设备[16]。第三,标准化病人。主要作用在于模拟患者为临床技能评估和培训提供支持,并留下病情记录。第四,管理人员。参与模拟实验室推进与规划工作,实验室设备应用管理,教学实践活动的监督,负责实验室的日常运作。第五,行政人员。为现代医学模拟实验室人员、财务、器械等提供服务。第六,其他医学模拟实验室需要的人员配置。

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