李伟峰

摘 要：朗读是阅读能力的重要组成部分，是语文教学不可或缺的环节。但中学语文朗读教学不被师生重视；朗读教学方式单调；学生朗读训练量不足；教师对朗读教学缺少精心设计；朗读教学缺乏理论指导。解决这些问题，提高中学语文朗读教学质量，首先，确立朗读教学在语文教学中的重要地位；其次，师生共同发掘朗读教学中的乐趣；第三，加强教师朗读技能的培训。

关键词：教师；学生；朗读教学

朗读是阅读能力的重要组成部分，是语文教学不可或缺的环节。朗读是用响亮清晰的声音语言转换书面文字以声释义的活动，是阅读教学的基本训练方式。但在当今的中学语文教学中，“读”与“写”一直是一对突出矛盾，在这一矛盾中，朗读教学一直处于劣势。因为各类考试都没有对朗读能力进行考核。朗读在课堂教学中的地位越来越尴尬，朗朗的读书声已离学生越来越远。因此，探讨如何提高中学语文朗读教学质量是一个十分必要的课题。

一、中学语文朗读教学的作用

笔者在多年的语文教学实践中体会到：语文教学中没有朗读，学生就不能熟悉文章，没有朗读，学生就不能感悟文章；没有朗读，学生更难以深入理解文章。具体来说，中学语文朗读教学有以下作用。

1.有助于提高学生的语言表达能力。

要想说好，先得读好。在教学中，我时常发现有些同学回答问题时存在着口齿不清，前言不搭后语，或者是词不达意，错误连篇的现象。……