邱爱琴

一、注重阅读训练与作文教学的结合

新课改中提出，小学作文教学要走进学生的生活世界，作文教学要紧密地结合阅读教学。在平时的教学中，要帮助小学生在阅读的过程中进行知识的积累。学生在课文学习阶段把文中的精彩语句和自己喜欢的内容摘抄在一个本子里，既能让小学

生感觉到文字的优美，又能陶冶小学生的情操，从而为作文作好了铺垫。比如在学习完《山村的早晨》《春天的小雨滴滴滴》《瀑布》等课文后，让学生把一些比喻句、象声词和拟人句抄写下来，以备后用。二、三年级的学生，自觉性比较低，只有不断地督促与鼓励，才能帮助他们提高语言储备量。

二、指导学生提高观察能力

观察事物是认识事物的首要过程，只有认识了事物才能帮助学生打开写作思路。对于二、三年级的学生而言，认识世界的过程就是观察。如果学生对周边的事物缺乏感性的认识，就直接让学生去描写和评论是不合逻辑的。只有让学生走进大千世界去接触自然、观察自然，才能获取真实、深刻的第一手资料，才能应用于写作，所以我们要注意培养学生的观察能力。比如我们在主题为“绿色行动”的作文教学中，不能让学生凭空“造”文章，而是要让他们离开教室，参加校园清洁活动，利用他们的小手把校园里的垃圾处理干净。由于这是一次亲历的实践活动，小学生通过自己的实践劳动与实际观察，体验了真实的绿色行动，很容易把自己想写的东西通过文字表达出来。……