贾 敏

(山东工艺美术学院 公共课教学部，山东 济南 250300）

0 引言

在英语听说读写四个基本语言技能中，作为产出式技能的写作对于艺术生来说是最难以出色完成的任务。本文旨在通过分析他们在写作内容、结构和语言等方面面临的困境，尝试指出相应的教学策略，以期提高其英文写作水平。

1 艺术生英文写作的困境

1.1 写作的内容方面的问题

艺术生英文写作的内容往往很空洞，没有说服力，这主要表现在论点往往不够明确或者论点没有可靠的论据证明，对自己不熟悉的内容他们甚至一句话都写不出。大多数艺术生对视觉的要求较高，感性大于理性。虽然在互联网时代，人们获取信息的途径越来越多，也越来越便捷，但大多数艺术生太过关注生活的琐碎细节，很少顾及国家和社会上的大事。即使看了只字片语的新闻，对新闻实质性的内容也往往缺乏理性的思考。究其原因：一是平时对父母和师长的依赖性比较强，遇事不爱动脑子，缺乏独立思考的能力；二是大多数艺术生是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，他们的社会责任感匮乏，对社会和国家大事不感兴趣。

1.2 写作的结构方面的问题

很多艺术生英文写作的结构缺乏逻辑性。结构的不合理表现在两个方面：一是连贯性较差，内容不系统，不能突出重点和主题，二是每一部分之间衔接不好，有时令人感觉很突兀。现在很多作文是命题写作，很多时候都向学生提供作文的提纲，但是很多艺术生忽视提纲要求，自己由着性子写。……