赵文刚

(秦皇岛市第一中学，河北 秦皇岛066000)

在当前阶段，传统的应试教育逐渐向素质教育转变，传统课堂教学是以教师为“主体”，忽视了对学生积极性的调动，使课堂教学模式化、教条化、学生缺乏学习的热情和兴趣。由于忽视了学生综合素质的提高，培养出的学生就难以适应社会的需要。所以培养学生的能力就显得尤其重要。

1 观察能力的培养

1.1 化学实验室中观察能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察能力和实验能力。在实验教学中充分利用学生的好奇心和求知欲，加上学生早已枯燥了书本的理论知识，迫切想把所学知识在实践中应用时，利用化学实验进一步激发他们的好奇心和兴趣。实验过程中，应先使学生明确观察的目的，迅速地对物质及其变化、仪器装置进行全面的观察，学会分清主次现象，指导学生捕捉不易发现或容易消失的主要现象并进行分析、综合。还要使学生养成认真、细致、有始有终地观察实验的科学态度和良好的习惯。例如在讲解《碱金属》中钠的性质时，其钠与水反应的实验现象独特：金属钠块浮在水面，熔成小球，四处浮动，并伴有“嘶嘶”的响声，生成物质使酚酞溶液变红。这些现象从不同的角度说明了钠的一些物理、化学性质，同时还可补充：钠与硫酸铜溶液的反应，看一看能否置换除铜；在……