杨 潇

（上海电力学院 国际交流学院，中国 上海201300）

1 我校人文类选修课管理现状

1.1 管理松散，监督不力

由于现在教务处对于开设新课审核得比较严格，所以很多新来的老师从事选修课教学都是选择教务处选课目录当中已有的选修课。这些已经在学校选修课目录当中的课程应该有现成的教学大纲和教学进度表，但是这些老师几乎没有人到相关部门去要过这些资料，而是完全按照自己的想法组织授课内容和安排授课进度。

1.2 选课人数限定过低

目前我校人文类选修课不论从课程数量上还是开课门次上都远远大于其他种类的选修课，从宏观的角度来看这是好事，因为学生能有更大的选择空间。 但实际上，教务处为了让所有申请上课的老师都能有课上，将每门课的选课人数限定为50、甚至更少。 这样做的直接结果是，有些课因为选课人数达不到开课要求而取消开课，学生因为所选课程被取消还得重新选课。

1.3 考核方式单一

目前，我校对于人文类选修课的考核方式没有统一的规定，也没有一个指导性的意见，到底怎么考核完全由任课老师决定，在这种情况下，几乎全部的任课老师都会选择“论文”这种考核方式，让学生写写感想或者针对某一个问题展开评论。

1.4 缺乏对任课老师上课质量的评价指标

我校目前对于选修课老师上课质量的评价工作几乎处于真空状态，唯一有的一样指标就是学生的评教打分，但这一指标在现在学生“谁上课水、谁最后考试给分高就给谁凭高分，谁上课管得严、最后给分低就给他差评”的普遍观念下还有多大的可信度？……