付晓丹

(陕西理工学院 外国语学院，陕西 汉中 723000)

多模态话语环境下大学生英语学习焦虑问题研究

付晓丹

(陕西理工学院 外国语学院，陕西 汉中 723000)

外语学习焦虑是外语学习的情感障碍，对学习者的学习效果产生重要的影响。对多模态话语环境下学生英语学习焦虑进行研究，分析焦虑现象原因及教学中存在的问题，并提出解决的方法，以期能充分发挥网络媒体模态互补优势，有效提高学生的英语学习效果。

多模态话语;大学生;英语学习焦虑

20世纪50年代随着人文主义心理学的发展，影响外语学习效果的情感因素越来越受到重视，这些情感因素包括学习者个人的学习动机、态度、情绪、焦虑、移情等。其中语言焦虑被语言学家认为是作用于外语学习的诸多情感因素中最关键的心理变量。随着网络多媒体教育技术的发展，大学英语课堂教学也开始从传统的单一模态转向多模态的教学模式，多模态教学主张运用媒体资源、图片、角色、音乐等多种渠道和多种教学手段来调动学习者自主学习兴趣，在学习过程中注重听觉、视觉、触觉、嗅觉等多种感官的协同作用，在轻松愉悦的环境中积极主动地学习，为英语教学提供了良好的教学环境。本文对多模态话语环境下学生英语学习焦虑进行了研究，分析焦虑现象原因及教学中存在的问题，并提出解决的方法，以期能充分发挥网络媒体模态互补优势，有效提高学生的英语学习效果。……