■ 丁 静 胡 娴

高职高专航海类专业公共英语口语教学改革途径

■ 丁 静 胡 娴

一、高职高专航海类专业公共英语口语教学存在的问题

高职高专院校航海类专业作为培养中国海员的重要摇篮，在其人才培养方案中，对学生的英语教学相当重视，课程设置比重较大。尽管如此，英语教学效果依然不尽人意。大部分高职航海专业将英语教学划分成公共英语教学和专业英语教学两个部分。学生先接受以高职高专公共英语普通教材为主的《大学英语》课程教学，然后再学习《航海英语听力与会话》《航海英语阅读》《值班水手英语》等专业英语课程。这样的划分方式是非常科学合理的，但在实际教学过程中存在较为明显的弊端。

1.公共英语教材与专业英语脱节

目前，航海专业英语教材已经不少，但都不够完整，系统性和深度不够，不能满足英语实际应用能力要求较高的航海类专业的需求。公共英语教材与航海类专业英语教学衔接不上已成为教师教学的一个难题。

2.公共英语教学与就业需求脱节

根据《高职高专大学英语教学大纲》的要求，公共英语的教学目标是培养学生一定的听、说、读、写、译能力，教师教学中为完成教学任务往往均衡培养这五大能力。然而，航海类专业的公共英语教师如果这样做，就满足不了航海学生的就业需求。相对其它能力而言，航海学生听力与会话能力格外重要，除了拿到SMCP评估考核的资格外，能听懂船务公司面试官的问题并用一口流利的英语作答，会在就业时占据明显优势。……