杨淑林，庄惠龙

（集美大学教务处，福建厦门 361021）

基于区域经济视角的专业结构调整研究
——集美大学专业结构调整优化的思考

杨淑林，庄惠龙

（集美大学教务处，福建厦门 361021）

专业结构的调整和优化是高校生存与发展的大事,是提高人才培养质量和办学竞争力的有效途径。文章根据集美大学本科应用型创新人才的办学定位，结合区域经济社会发展对人才的需求，坚持“融合、优化、发展”的总原则，就集美大学专业结构调整进行了研究。

区域经济；专业结构；调整

专业是高校与社会联系的桥梁和纽带，专业结构和专业建设状况直接影响高校人才培养质量。自1999年实质性合并以来，集美大学始终把专业建设作为办学的头等大事，结合应用型创新人才培养定位，积极拓展应用型本科专业，大力发展工科专业，改造并做强传统专业，专业结构得到整体优化。在日趋激烈的人才竞争中，如何进一步主动适应区域经济社会需求，走规模、结构、特色、质量和效益协调发展之路，是亟需解决的课题。

一 学校专业结构与布局

（一）1999年专业结构与布局情况

1999年，集美大学有本科专业25个，其中工学门类10个，占40%；管理学门类3个，占12%；农学门类4个，占16%；教育学门类2个，占8%；经济学门类8个，占8%；文学门类2个，占8%；理学门类1个，占4%；艺术学门类1个，占4%。

（二）现有专业布局

随着社会和经济的发展，集美大学不断深化教育教学改革，加强专业建设，14年来共新增本科专业41个，学校现有本科专业66个，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、管理学及艺术学等9个学科门类、39个二级类学科，基本形成了经济、法、教育、文、理、工、农、管理、艺术等综合性的专业结构体系。……