黄敏毅等

摘 要：综合性设计性生物实验需要学生的动手能力和协作能力，而TBL是一种注重于与团队为基础的新型的教学模式，以将学生培养成终身学习者为目标，主要体现的是学生的团队能力和动手能力，这有利于在综合性设计性生物实验中进行应用。

关键词：TBL教学模式；综合性；设计性；生物实验

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2014）08-173-02

生命科学是一门操作性、实验性和动手能力较强的学科，通过实验可以使学生对课本知识加深理解和培养其解决问题、分析问题的能力。综合性设计性实验教学在培养学生的动手操作能力、创新精神、逻辑思维能力构建等方面都具有重要的作用，为实现应用创新型人才培养目标提供理论基础。生物专业一般要求有创造力及具有动手操作能力的人才，因此，生物实验教学改革不仅需要对生物学教学整体进行改革，减少验证性实验教学内容，多增加综合性、分析和设计性的实验内容，更需要提高学生的综合素质和专业素质。

1 TBL教学法的概念

TBL（Team Based Learning）即以团队为基础教学模式，是一种有助于促进学习者团队协作精神、注重人的创造性、灵活性与实践特点的新型教学模式[1]。TBL教学法是一种以团队为基础，在教师的指导下开展课前预习，团队讨论，促进学生利用团队资源进行自主学习，把学生培养成终身学习者的教学方法。与传统的教学模式不同，TBL教学主要以学生为主体，学生在团队中学习可以相互交流学习经验和促进主动学习[2]。……