陈战

【摘 要】初中教育过程中，素质教育的总体目标是培养高素质的人才，提高全体国民的素养和创新实践能力。其中科学素质是一个人素质的重要组成部分。教学是一门艺术，传统的注入式教学法的弊端是教师讲得多，学生活动得太少，这不利于调动学生的学习积极性，不利于培养学生的自主能力。新课程强调教师通过改变教学策略和教学方式，达到转变学生学习方式，进而促进学生主动、和谐发展。全面提高学生科学素养的目标。近些年来，广大科学教师在教学策略上也进行了不少实践和创新，但由于受各种传统因素的影响，教学的状态还未能从完全加以改变。因此，下面结合自己在生命科学教学的实践，从教学内容和教学方法等方面作一探讨。

【关键词】生命科学课；有效教学

一、课前要做好准备

在课前准备时，我们一般都会认真研究教材，对照课程标准，确定教学重点难点，以把握落实知识、能力、情感目标。其关键是怎么诠释重难点，让学生真正理解并掌握，只是把握教材很明显是远远不够的，更需要教师恰当地联系生活，挖掘生活中生动的例子，把抽象的概念轉变成形象的事例加以分析。例如，在讲解双子叶植物和种子时，可以引用学生熟悉的神奇的菜豆的例子，跟学生剖析菜豆萌发后显现出来的字是事先刻在种子的什么结构上的，学生就明白了子叶的少许破损不会影响种子的萌发，也就清楚了子叶的作用。……