张安

【摘 要】初中语文“三四五”课堂教学的研究目标主要是改革课堂教学方式、提高课堂教学效果和提高初中语文教师专业水平。整体经过创设优质高效的语文教学课堂流程，促使创建完善的语文课堂策略，实施语文课堂的素质教育，研究教学流程，遵循教学的主体，以学生为本，变先教后学为先学后教。本文通过对文献的分析，提出初中“三四五”教育施行的策略。

【关键词】“三四五”；教学模式；初中语文

新时代的教育体系要求教育应培养出具有创新思维、彼此合作、社交能力、探索精神的创新型人才，当前制约教育发展的主要因素，就是教育模式的老旧，无法培养出创新型的人才。经过教育工作者的长期探索和经验上的终结，提出“三四五”教学方式，其包含了新的教学理论和多元化思想，开创出新的育人模式。

一、语文“三四五”课堂介绍

“三四五”课堂教学的核心要素是三步骤、四环节、五课型。语文教师应用“三四五”方法教授课程的时候，首先应该明确“三四五”的含义：

（1）三步骤：三步骤主要是课堂的延伸、课内的研究和课后的提升。课堂延伸是语文“三四五”教学的起始阶段，需要教师和学生共同完成，其目的是对于课堂上学习的课程进行预习，在教师的指导下，适当的安排预习时间，为课堂上开展高效学习做准备。而课内研究阶段则是学习的真正核心，是课程的真正实施阶段，在这一阶段中，要突出学生为主体的观念凸显其自主、合作、探究的学习方式，力求改变教与学之间的主次关系，达到优质高效的教学效果。……