陈学强

阅读教学是语文教学中的重要内容，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，通过阅读教学，得到情操的陶冶和品德的教育，教师除了要有渊博的知识外，还应采用行之有效的课堂阅读教学手段。下面就我在阅读教学中的一点体会作简单介绍。

一、阅读教学中要力争师生共同参与

阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。教师只有充分发扬教学民主，才能增强学生的课堂“主人翁”意识，锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量，才能使他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头。如果教师只是按照自己的思维方式与传统的教学方法，或直接或抽象地告诉学生标准答案，那就难以把教学任务落到实处，也很难锻炼学生的心理承受能力，容易导致学生产生对教师的依赖心理。这样的教学，学生永远只会是臣服于知识的“奴隶”，是知识的“记事本”。因此，在阅读教学中，教师必须摒弃传统的教学观念和方法，努力营造民主和谐的教学氛围，让学生参与教学，真正体现学习的民主。

二、语文阅读教学的设计要有层次

阅读的对象是文章，阅读的主要目标是读懂，这里的读懂是层次分明的能力系统。它包括阅读主体对语言的认知，对文本负载的重要信息的提取与整合，对文章内容与表达方式的准确分析和概括。简单地说就是认读与解读，而对于文学作品还要进行鉴赏和评价。……