高 萍

（江西交通职业技术学院基础部 江西南昌 330013）

基于平衡计分卡的高职院校教师绩效考核的问题与对策研究

高 萍

（江西交通职业技术学院基础部 江西南昌 330013）

本文通过对高职院校教师绩效考核方法的研究，深入地分析了高职院校教师绩效考核存在的问题，并以平衡计分卡理论为基础探讨了如何科学地构建高职院校教师绩效考核体系。

平衡计分卡；高职院校教师；绩效考核

一、高职院校教师绩效考核存在的问题

1.绩效考核制度不健全。我国大部分高职院校存在对教师奖励不足、约束不够的问题，学校对教师的日常管理缺乏制度化，这严重影响了教师的工作积极性。

2.绩效考核指标设置不合理，缺乏客观性和科学性。大部分学校教师绩效考核目标都定位在薪酬分配和晋升衡量标准上。考核指标的设置无法完全覆盖不同学科、不同职务的教师，这样使考核带有本位色彩，易于偏离考核的初衷。

3.绩效考核方法使用不得当。部分高职院校尝试使用过360度考核方法，360度考核方法避免了个人偏见，指标设置较全面，员工参与度较高。但由于考核成本较高，工作量大，工作难度高，容易使这一考核方式流于形式，成为一种“人缘”考核制度。

4.绩效沟通不足。绩效反馈是绩效考核的关键，在绩效反馈中沟通尤为重要。没有考核者与被考核者之间的沟通，就无法实现绩效考核的最终目标。高职院校对于绩效沟通普遍存在反馈不及时、沟通不到位、改进不给力的问题。……