蔡艺福

学习动机是指个人的意图、愿望、心理冲动或企图达到目标的一种内在动因或动力。学习动机是掌握知识、形成高尚完善品格的重要组成因素，有人甚至认为动机是“学习过程的核心”。因此，激发和培养学生的学习动机是教师的一项重要任务。笔者拟就数学教师在教学过程中如何激发和培养学生的学习动机谈些肤浅的看法，以达到抛砖引玉的作用。

一、明确每节课的具体目的和知识的具体意义

当一个清晰地认识到自己的学习活动所要达到的目标和意义，并以它来推动自己的学习时，这种学习的目的就会成为一种有力的动机。因此，教师在讲授课程之前，简扼地说明本节课的目的要求，使学生清楚地了解学习的具体目的、任务和要求，以及教学内容在实践中的具体意义和整个知识体系中所占的地位，是调动学生学习积极性的有效措施。例如在几何解直角三解形的引言课教学中，首先指导学生了解本章所要解决的新问题是：已知直角三角形一条边和另一个元素（一条边或一个锐角），求这个直角三角形的其他元素（直角除外）。然后介绍这部分知识在测量和军事方面广泛应用的意义。学生学习就不再感到枯燥，从而提高学生学习的积极性。

二、创设教学情境，激发和培养学生的认识兴趣和求知欲

人的兴趣表现在力求更深入地认识世界，就称做认识兴趣，而渴望获得科学知识的状态被叫做求知欲。许多伟大的科学家取得伟大成就的原因之一，就是具有浓厚而稳定的认识兴趣和强烈的求知欲。……