张治忠

情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验，是人们复杂心理活动的一种反映。对学生来说，情感总是伴随着学习的全过程，它直接影响着学习动机兴趣和效果。中国近代教育家夏丐尊先生在十分重视情感因素。他曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”心理学家赞可夫也指出，教学法一旦触及学生的情感，这种教学法就会变得高度有效。因此我们可以说，任何教育活动都有情感的作用，数学教学也不例外，也离不开情感的作用。

同时，情感教育的因素依附在一定的知识教学和训练中，是在概念、法则、知识点的一步步有效完成过程中和学生认识活动中实现的。因此，培养学生的情感关键要找准“情”与“智”结合的最佳点，提高课堂教学的艺术性，使学生对枯燥的数学和公式的学习达到以情动情，以趣激情和以美传情的高度，收到预期的学习效果。

一、建立融洽的师生关系，以情动情

成语“爱屋及乌”，比喻爱一个人会连带到他有关的事物。同样，如果学生对老师产生良好的情感，则一定会迁移到这位老师所教的学科中去，形成一股积极的教育力量。苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”精诚所至，金石为开。一旦教师的真情被学生所理解，教师对学生有真挚的爱，就一定能转化为学生学习的内在积极因素。产生有效的“正迁移”。……