赵晟

作为一个教育工作者，我认为建立一个快乐的课堂，让学生在轻松的环境中快乐的学习，健康地成长具有重要意义。为此，笔者结合自身教学经历，谈谈个人对快乐课堂教育的浅薄看法，以飨读者。

一、快乐课堂教学的意义和必要性

快乐课堂，顾名思义，就是一种充满欢快轻松的教学模式。快乐是一种内蕴着理性精神的、积极地个性情感体验。快乐课堂是以重组教室生态为标本，以“学习活动单元”为导引，以“学习模块”为教学流程，以“自主思考、同伴互助”为学习方式，以师生“共同成长”为追求目标教学模式。它生命源泉在充满生动、和谐、情趣，是在以人为本的人性化教育的具体体现。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。

二、快乐课堂的主要任务和内容

1. 教师教育观念的更新，是快乐课堂的前提

思想决定意识，意识决定行动，行动决定成果。作为一名老师，无论课上或课下，应与时俱进，跟上时代的步伐，捕捉教育信息，在不断学习中提高自身素质、完善自我。在以创建和谐快乐的课堂中，老师必须摒弃“师尊徒卑” 的师道尊严传统观念，废止“一言堂”“家长制”的教学作风，在课堂教学中要以学生引路人的姿态，带动指导学生学习，保持和蔼可亲的态度、民主正派的作风，尊重学生的主体意愿，才能使学生身心愉快、思想活跃，结出课堂教学高效的硕果。教学就是“为了学生的一切，为了一切的学生”，只有在这种不断更新的观念中，给学生以主动性，才能使教育一路欢歌。……