蒋良生

新课程改革提出的新的理念，包括新的课程观、教材观、学生观、教学观等，对地理课堂教学都有指导意义。尤其是课程与教学整合的理念，全人发展的理念，以学生为本的理念，学生是教学活动主体的理念，关注学生体验的理念，科学探究与交流合作的理念和多元评价的理念等，对于提升地理教学思想，深化地理课堂教学改革，指导和丰富地理课堂教学行为都有重要的指导作用。地理课堂教学是新课程改革的主阵地，如何把新课改理念渗透于课堂教学是我们地理教师不断探索尝试的课题。结合这几年的新课程教学的实践和体验，我认为提高高中课堂教学实效要从

以下几个方面落实：

一、教学目标要指向全体学生素质的全面发展

首先，要以新教材的内容为素材，以知识的掌握和技能的培养为载体，让学生经历创新和实践的过程，学会科学和辩证的方法，培养正确的情感、态度和价值观。如新课程对循环经济、清洁生产等与可持续发展及全球环境有关的问题给予了足够的重视，教师应该充分利用这方面的素材激发情感、引起共鸣，还可以结合课堂内容适当安排知识讲座、形势报告会、观摩活动等，以提高学生的环境意识、发展意识和危机意识，培养正确的环境观、资源观和环境观。

其次，要充分体现因材施教原则，要有弹性，给学生留有发挥主动性、创造性的空间，以促进学生创新能力与个性的发展。课程标准是制定教学目标的基准线，但不是最高线。……