潘诗建

摘要：新课程改革要求教师转变课堂教学模式，培养学生自主学习能力，本文作者通过教学实践，阐述如何利用“预学表”引导学生进行有效预习，从而提高政治课堂效率。

关键词：预学表 ；有效预习；提高课堂效率

当前的高中政治课堂教学存在着一个较为普遍的“三无”现象：“老师上课无激情，学生听课无兴趣，课堂教学无效率”。造成这一现象的原因众多，就教学主体而言：教师的课堂教学一定程度上仍然以“课堂为中心”“教师为中心”和“课本为中心”的传统模式，忽视了学生的主体地位，无法培养学生的自主学习能力；学生在学习上存在着单一、被动的方式，缺乏自主探究和合作学习精神，使他们感到政治课枯燥无味而且负担很重。

近年来，笔者所在学校开展了“目标导向”课堂教学模式，尝试通过改变课堂教学模式来调动学生学习的积极性。“目标导向”课堂教学模式的关键在于我们教师通过“预学表”指导学生进行有效预习，培养学生形成良好的预习习惯，从而提高课堂效率。下面就笔者学校近年来的做法谈谈自己的体会。

一、精心设计“预学表”是有效预习的前提

“预习表”是以落实三维教学目标为基本导向，以培养学生自主学习能力为基本目标，由教师根据教学内容精心设计，用于指导学生课前预习、自主探究和合作学习的一种表格。“预学表”的设计是实现预习计划，完成教学任务，启发学生积极思考的前提。各学科因教学内容、学生学习基础不同，设计的内容也不尽相同。……