姜丽琼

孩子是妈妈心中的天使，但在生活中，经常有妈妈会为自己家的天使不爱说话，在语言表达方面显得滞后而头疼不已。家有“沉默天使”，不妨试试家园合作，一起来培养孩子的语言表达能力吧！

第一次家访

在入园第一次家访中，薇薇妈妈便告诉我们：薇薇一家祖孙三代居住在一起。薇薇从小语言能力差，当别的孩子已经能清晰地喊“爸爸、妈妈”时，她还未开口。爸爸妈妈平时工作比较忙，无暇照顾孩子。薇薇从小就和爷爷奶奶生活在一起，两位老人都不怎么爱说话，也很少带薇薇出门。爸爸妈妈发现，薇薇也很少说话，大部分时候都是用动作来代替语言。

妈妈的入园担忧：薇薇在幼儿园不会开口说话怎么办？

入园面对面

孩子们入园后，经过一段时间的适应，班级里大部分孩子都逐渐停止了哭泣，开始融入集体生活。这时，我们注意到，薇薇妈妈的担心似乎得到了证实。

大清早，我们主动拥抱来园的薇薇，热情跟她说“薇薇宝宝早！”她看也没看我们，一声不吭地径直走向玩具区，薇薇妈尴尬地说：“这孩子……”

户外活动时，孩子们高兴地蹦蹦跳跳，跟着老师学做早操。薇薇却站在一旁不动。“薇薇，跟着老师拍小手呀？”无论我们怎么引导，她都既不回答也不动。

点名了，我们叫着每个孩子的名字，大部分孩子都学会了听到自己的名字就说“到”。可无论我们是直接喊“薇薇”，还是用游戏的方法喊“呀，薇薇宝宝在哪里？”“薇薇宝宝不见了吗？”，她都是一声不吭。

在薇薇妈妈来接园时，我们向她反映了这个情况，并对薇薇的情况作了分析：

孩子为什么不爱说话——一方面，薇薇从小生活在比较封闭的环境中，身边的教养人都是沉默寡言的，很少与她交流，孩子在环境中及对成人的模仿中，习惯了用动作来表示，语言能力发展欠佳。另一方面，幼儿园对于孩子是一个陌生的环境，面对新环境和新事物，内向的孩子需要一个慢慢适应的过程。

家园合作计划

听了我们的分析后，薇薇妈妈迫不及待地问：“老师，这才刚上小班，薇薇已经输在起跑线上了，以后能赶得上吗？”

“只要有爱心、耐心、恒心，加强家园之间的合作与配合，充分给予孩子发展的时间和空间，积极创设相关的物质环境和心理环境。孩子一定会在这方面有所改善的。”说完，我给薇薇妈布置了以下任务：

多陪孩子说话

不管工作怎么忙，回去一定要陪伴孩子，这段时间和孩子说话多采用“问答式”，如果孩子不愿意回答，可以先帮她回答。坚持训练，持之以恒。

多些耐心等待

这段时间不要给孩子压力，如果孩子还是不愿意开口喊人，不要责怪孩子，更不要觉得在外面丢面子。

一段时间后……

早上入园，薇薇仍然不肯开口问好，我们还是坚持主动跟她说：“薇薇宝宝早！”

游戏时，她偶尔会突然回头喊我们：“老师，你看！”“真棒！这是一只小兔子吗？”听了我的问话，她只是笑笑，没有回答，继续玩了起来。

吃午饭了，当我们表扬吃得又好又快的宝宝时，她也好像受到了鼓舞，快速吃完跑到我们面前嚷着：“看，我吃光了！”我们连忙亲了亲她，奖了她一颗五角星，她开心地笑了。

同时，薇薇妈妈也惊喜地发现宝宝不似以前那么沉默不语了，也会不时地冒出几句。虽然频率不多，但也足以让妈妈开心不已。

孩子的成长背后——在爱的滋养下，薇薇慢慢敞开了心扉，愿意说话了。这说明她有了一定的积极情感，语言表达能力已经能突破以前的行为模式在初步发展了，虽然这种发展还是有些起伏不定，但这种变化和进步还是令人欣喜的。这也提醒我们要紧紧抓住这一契机，进一步用爱心帮助孩子成长。

家园合作计划

基于以上的认识，我们和薇薇妈妈讨论制定了以下家园合作策略：

家园一致来游戏

为了提高孩子说话的兴趣，我们不仅在幼儿园为孩子创设了有趣的生活化、游戏化的活动，也建议家长从孩子的兴趣、特点出发，配合学校教育开展一些活动。比如幼儿园主题课上讲到小汽车时，家长可以给孩子购买相关玩具、贴纸在家中布置，陪孩子讲讲关于小汽车的故事，玩玩相关游戏，让孩子“有话可说”。

活动空间大起来

除了家庭和幼儿园，建议家长多带孩子出去活动，开拓孩子的视野，激发孩子的人际交往欲望。可以带孩子去小区、公园观察动植物的变化，陪孩子玩玩儿童器械，邀请有相近年龄孩子的家长一起带孩子出去玩耍，等等。

一年过去了……

早上，薇薇独自一人走进教室，高兴地抱住我们，响亮地说“老师早！”户外活动时，薇薇和大家一起高兴地做早操。点名时，她响亮地回答“到”。在以后的时间里，她也显得非常愉快活跃，和我们一起看看、说说、玩玩。说话的次数比以前多了许多。也非常喜欢说、愿意说。薇薇妈妈看到这样的进步，高兴极了……

老师寄语——每位天使的成长都不一样。在对孩子进行观察、教育引导的同时，不要忘了爱与合作。因为只有家园共同携手，在爱的前提下，运用相应的策略和方法才能使我们的小天使真正有所发展和进步。

是呀，天使宝贝爱沟通，因为有了爱的浇灌和滋润，有了你我共同的努力和付出！