朱建民等

2月3日，教育部副部长刘利民在接受中央电视台记者专访时表示，为了引导学生选择适合自己兴趣、优势的课程，今后将探索减少高考考试科目、文理不分科、外语社会化考试一年多考。（2月5日 中国广播网）

事实上，与高考英语的废留之争一样，取消高中文理分科也是“老生常谈”，此前全国多地都曾做过尝试，例如山东、江苏、广东等地都曾试行高中文理不分科，但最后都“无疾而终”。近期教育部以正式文件的形式在全国探索推行高考文理不分科，引发了一轮新的争议。

文理分科的弊端在哪里

@朱建民（北京市第三十五中学校长）：分文理科在很大程度上是为了升学、考试而设计的，对人才培养不利。在应用领域，面临的诸如纯物理、纯化学等问题极少。教育应该强调与实践相结合，突出综合运用能力。因此，学校培养应该实现跨领域学习，给学生提供“全营养”式的教育。从人的全面发展来看，文理兼顾，不可偏颇。

@周其凤（北京大学原校长）：过早的文理分科对于一个人的长远发展是不利的，这不仅仅是知识结构的问题，更重要的还在于不同学科对人思维的培养和思想方法的培养是不一样的。学校教育实际上最重要的不是为了让学生掌握知识，而是对一个人思维的培养和思想方法的培养，这对人的一生都起到重要作用。

@朱永新（民进中央副主席、中国教育学会副会长）：太早的文理分科，可能让我们损失了一大批像苏步青、钱伟长一样文理兼容的大师。……