于慎强

摘 要：化学复习不仅是巩固化学知识并使之系统化的重要方法，而且也是弥补学生知识和技能缺陷，发展学生能力的有效途径。

关键词：化学；复习；效率

初三学生在上下两学期内除了要学完上下两册化学课本内容以外还要系统复习所学内容，一般情况下仅有两至三个月的复习时间，那么怎样才能抓住中考前有限的时间，切实提高初三化学复习效率，是广大教师和学生普遍关注的问题。

对于化学复习课老师感受不同，感到轻松的老师把化学复习看得很简单，两册课本已经学完，复习的都是学过的内容，学生只要看看书，回顾一下课本，有不明白的问题再问一下老师，然后再做一些习题就可以了，这样老师带领学生复习的确很轻松，但是这种“汤剩饭”似的教学是不会有好效果的，所学内容掌握了，但是这样做还不够系统，没有把所学知识合理有序地串联起来，要想在中考的激烈竞争中取得好成绩，还需要好好动一番脑子。根据初三学生的认知特点和学科内容，我们可以改变对初三化学传统复习的结构顺序。人教版初中化学教材共有十二个单元，我们大致可把它们分为四个部分：基本概念原理、元素化合物、化学实验、化学计算。这样基本涵盖初三化学所有内容，学生复习起来效率会更高。

1.对于基本概念原理复习，要让学生抓住概念实质，找准内在联系，初中化学是学生学习化学的初始阶段，有许多基本概念，基本概念分散在各个单元中很零碎，而且有很多相似概念，所以在复习中要指导学生注意区分，找出它们的异同点。一是善于抓住基本概念的本质，如“化学变化”概念的实质是“有新物质生成”，只要是有新物质生成的变化一定是化学变化。二是善于找准概念之间的区别与联系，如物质分类是中考经常考查的内容，学生容易混淆，所以在复习时可以编织知识网络。对一些容易混淆的概念和原理，复习时也可采用对比的方法，如元素与原子的区别与联系，分子、原子、离子的区别与联系，可列表比较它们的异同点，这样可以澄清对概念的模糊认识，对基本概念的理解和记忆很有帮助。

2.元素化合物知识是初中化学启蒙教育的重要内容，它不仅是理论知识的基础，而且也是分析、解决问题的必要依据。要用基本概念和原理来指导元素及其化合物知识的复习。复习元素化合物知识的同时，还要重视它在社会生产、生活中的应用，这也是近几年中考命题的趋势。对于元素化合物知识的复习，要注重运用类比、对比构建知识网络的方法复习，同时进行合理延伸、迁移，进而培养了学生分析问题、解决问题的能力。

如复习氧气性质和制法时，可以对比复习二氧化碳的性质和制法，设计专题复习学案，从而节约学生的复习时间，提高复习效率，有利于归纳方法，形成能力，在设计习题时可拓展至氢气、甲烷的性质和制法，这样既培养学生的发散思维能力，又达到由此及彼的目的。

3.对于化学实验复习，注重实验基本操作，培养探究能力，这也是近几年中考重点考查的内容。主要包括化学实验基本操作，物质的鉴别、检验及分离和提纯，气体的净化、干燥、鉴定及仪器的连接等。以上内容可以通过学案以专题的形式加以复习。

4.对于化学计算的复习，要在解题格式、解题步骤的规范上下工夫，同时培养学生分析问题、解决问题的能力。化学计算是初中化学的精髓部分，是中考化学的重点和难点。在解题过程中指导学生分析题目的特点，归纳解题方法是提高化学计算复习质量的重要方法。近几年，数据分析题目连续出现，学生普遍感觉困难很大，数据分析计算题的特点是以表格或图形的形式出现，解此类题的关键是运用比较的方法对题目中的数据进行分析和判断，以确定哪些数据可用于计算，明确已知量、未知量，再利用化学原理解题，同时注意解题的规范性、完整性。

总之，初三化学复习要不断创新复习的结构顺序，优化组合复习内容，提高复习的效率，才能在激烈的中考竞争中取得优异成绩。以上是我对初中化学复习的一些认识，难免肤浅和不成熟，希望大家批评和指正。

（作者单位 山东省临沂市郯城县港上镇初级中学）

编辑 谢尾合endprint