陈祎

摘 要：针对初中英语教学的不足，要想有效提高教学效率，教师应建立融洽的师生关系，配套相应教学设施，提升自身的教学水平，采用多样的教学方法，因材施教，培养学生的文化修养，使其全面发展，真正达到教学目的，促进教育体制转型。

关键词：初中英语教学；教学效率；因材施教

初中英语课本的知识体系相对精简，但是任教老师对知识的具体讲解是不容忽视的。对于处于英语学习初级阶段的学生来说，对知识的掌握和理解是非常重要的，教师应在教学中抓住要领，指导学生不断攻破英语学习中的难关。以新的教学理念为基础，针对初中英语讲授的特点，对如何提高课堂教学效率展开了探讨。

一、建立友好融洽的课堂环境，提高学生的学习热情

一位出色的英语教师，要带领学生遨游知识的海洋，就要激发他们学习的动力，鼓励教学，肯定学生的勤奋和成绩，提升学生的自信心和成就感，培养学生主动学习的习惯。

1.指导教师要了解学生的学习特点，把握其学习规律，对其循循善诱。最好与学生形成一种朋友关系，而不是严格的师长，这样更能注重学生的身心发展，切实了解其学习上的不足。要毫不吝啬地对学生的进步给予褒奖，保护学生的自尊心。教师应发挥优秀的组织才能，使课堂保持活跃欢快的气氛，激发学生的学习热情。

2.指导教师要加强自身修养，端正教学态度，教学风格应选择适合现代学生所接受和认可的，对每个学生学习上的问题要给予耐心的辅导。教师的言行是学生遵循的表率，在他们的人生道路上会产生很大的影响，所以应恪守教师的职责。

3.理解和关怀学生，要因材施教，并为学生提供表现自我的空间，扩展学生的爱好，使课堂气氛灵活生动起来。

二、教学的硬件和软件

1.硬件

我国各地学校传统的英语教育模式一向都是应试教育，贯彻“填鸭式”教育。学生像一部机器，每天背大量单词，做习题，不断地测验和考试，应付升学。学生没有体会到学习的乐趣，只留下到枯燥乏味的记忆。而英语的学习远不只是应付考试，它更加重视培养学生的语言能力。

在初中英语的教学中，对学生语音的训练是很关键的一环，应该放在重中之重，它是学习任何一门语言都不可或缺的基础课程。要使学生张口说话，模仿纯正的英语口音，发出地道的英式英语或美式英语，就少不了英语教学中必要的硬件配套设施——录音机、语音教室等。然而我国城市和农村教育资源的严重不平衡，导致很多贫困山区的学校都不具备这些教学设施。而即使是城市的学校，由于各校都忙于提高升学率和排名，往往也会忽略这方面的教学。因而，学生的语音素质就得不到有效的培养，做不到日常锻炼口语。

2.软件

近几年来，网络上频繁出现“中国式英语”的笑话。虽然只是我们生活中不经意间的小玩笑，但却给了我们国内的英语教育一记响亮的耳光。面对如此境况，教育界迫切呼吁：英语要从基础学好。尤其是中学英语教学质量亟待改进，英语教师在这里的作用就彰显出来。但目前各中学普遍存在的现象是：教师的英语发音不标准，口语不地道，与现实口语交际脱轨，即外国人听不懂中国人的英语。所以我们要采取措施，教师的英语知识储备要与时俱进。各校的英语教师要定期组织培训和继续教育，考核和选拔优秀人才，避免知识的中断与落伍。这样，我们就可以为学生营造一个良好的英语学习环境，提高他们的英语口语交流能力，使他们受益终身，学有所用。

三、开展“英语小品”和话题讨论

为了活跃英语课堂气氛，激发学生学习的积极性，英语教学可采用“演小品”，即教师设置情景，让学生们选择扮演角色，编写英语对白，使其领会对话中的人物思维方式，使英语学习更贴近生活实践。话题讨论，即教师提出一个最热门或有争议的话题，学生用英语回答，发表自己的见解，展开辩论。通过这种教学实践，学生可以练习用英语思维考虑现实问题，活学活用。

四、作指路明灯，提高自学能力

教师作为学生英语学习的领路人，不单单只是传授知识给学生，更应该教给他们学习的技巧和方法，激发他们学习的浓厚兴趣。例如，引导学生认识到英语的学习不应局限于课本教材、背诵单词、记忆语法、熟读课文、做习题、考试等，更应扩大知识范围，在闲暇时间多阅读英语文摘或报纸，培养语感；多运用英语知识，写英语日记，积累作文素材。现在随着互联网的广泛使用，世界各地的朋友都可以在一起交流。在QQ或MSN（语音）与外国朋友聊天也成为可能，不用出国门，也能够找到与外国友人对话交流的机会。剩下的就靠我们加强自身知识的积累，这需要我们有自主学习的能力。

五、因材施教，全面发展

每个学生的学习能力都有差异，教师应充分发挥他们各自的长处，克服不足，做到“有则改之，无则加勉”。对于英语学习相对较弱的学生，要帮助他们消除自卑和厌烦心理，课下多做沟通交流，找到有效学习的方法，配合他们走出英语学不好的困境；对于英语学习相对优秀的学生，要鼓励他们多参加英语演讲或才艺展示等，提供给他们更多用英语交流的机会。在英语课堂上，尽量做到让每个学生不掉队，让他们切实感受到学习英语的乐趣。

六、文化交流，异国体验

英语是了解欧美文化的钥匙。这把钥匙向我们打开了欧美国度的大门，让我们欣赏到异国的秀丽风景，也让我们体验到异国的别样风情。教师在英语教学中普及欧美文化知识，显然能使学生更加体会到学习英语的乐趣，提升文化修养，使学生身临其境，感受异国文化底蕴的熏陶。

在探求有效提高初中英语教学效率的方略上，首先教师与学生的关系要融洽，其次教师自身的教学素质要过硬，再次根据学生自身学习能力的差异，制定不同方案，对其弱点各个击破，最后集思广益，使学生都能融入课堂，融入实践，树立英语教学新标杆。

参考文献：

[1]杨永昊.英语课堂的合作学习策略研究[J].中国科教创新导刊，2007（17）.

[2]周方亮.初中英语课堂教学中如何培养学生的创新精神[J].德阳教育学院学报，2006（01）.

[3]贺国华.试析英语教学中的主体参与[J].镇江高专学报，2005（02）.

（作者单位 广东省梅州市丰顺县八乡山学校）

编辑 申 璐endprint