APP下载

浅谈时事热点材料在高中地理教学中的应用

2014-05-10唐淑君

新课程·中旬 2014年2期
关键词:时事热点高中地理课堂教学

唐淑君

摘 要:我国加入世界贸易组织以来,各行各业对学生的要求越来越高,因此,学生必须掌握各种各样的信息,其中最需要掌握的是各种时事热点信息。时事热点具有很强的地域性和时代感,对于人们了解及时信息,关注世界热点话题密切相关。时事热点材料和高中地理教学联系密切,准确、及时地把当前时事热点材料运用到地理教学中,能明显提高教学的质量和课堂的教学效率。简单地介绍了把时事热点和地理教学联系起来的重要意义,分析了当前教学中存在的一些问题,并针对这一现状提出了两点建议。

关键词:时事热点;高中地理;课堂教学

时事热点及时传达了不同地理位置、国度发生的最新资讯和信息,在材料中我们可以提取出更多的有用资讯,并运用到高中地理教学当中,真正做到知识的活学活用。地理老师在进行教学活动时,应该准确、及时地把握实时信息,在瞬息万变的世界中,提取出新鲜资讯来满足课堂的教学内容。

一、重要作用

将时事热点材料和高中地理教学相联系的教学方式,符合地理教学的新课程改革要求,对于提高学生学习的积极性,开阔学生的眼界都大有裨益。这种教学方式的转变提高了学生的学习兴趣和综合知识储备,提高了教学质量。

1.激发学生的学习兴趣

在地理教学中,往往有很多枯燥的地名和河流名词需要记

忆,部分学生对于地理课程往往不感兴趣。授课老师要将枯燥的课程知识以一种轻松贴切的方式灌输给学生,将学生的注意力吸引到课程之上,这样可以把学生的兴趣爱好和学习联系起来,提高

其学习的热情。

2.深入分析,加深理解

深入分析时事热点材料反映的表面信息,透过表象发现深层隐含的信息。地理课本由于其课本篇幅局限,对于有些知识的介绍并不全面,因此,教师在教学中结合时事热点可以给学生传授更多的知识,并结合实例加深对知识的理解。例如,对于恐怖主义的解读中,老师可以让学生深层地思考恐怖主义的根源、中东国家的宗教信仰等问题,通过让学生积极地开动脑筋思考,加深其对问题的理解能力。

3.理论联系实际,培养学生的综合素质

培养学生的独立思考能力是新课改教学中的主要要求,通过理论联系实际,将身边发生的事情和枯燥的理论相结合,让学生在学习基本知识的同时,也提高了问题分析能力,形成独立的思维能力。同时在地理课程中,学生不光学到了地理知识,也广泛涉猎了历史知识、人文思想、军事知识等,提高了学生的综合素质。

二、存在的问题

在当前的地理教学中,部分教师依然采用传统的授课方式,导致课堂效率低下、学生积极性不高,这种问题主要是两个方面的原因引起的。

1.学生意识淡薄

学生学习任务繁重,很少有时间接触及时的时事热点新闻,迫于升学的压力,学生的大部分时间都用在了基础课知识的学习上,很难有时间了解时事资讯。此外,在有限的课余时间内,学生都把精力放在网络游戏、手机联络上,造成了对时事新闻一窍不通的现象。

2.教师意识和能力的缺乏

另一个原因是部分教师的意识和能力缺乏,教师没有转变原有的授课方式,依然采用照本宣科的讲课方式,部分教师对于理论联系实际的教学方式意识淡薄,没有充分意识到调动学生学习积极性的重要性。同时,部分教师也缺乏能力来驾驭这种授课方式,造成授课效果不理想。

三、措施

在地理新课改的最新要求中,转变地理教学方式是重中之重,教师在教学中要注重理论联系实践,把最近发生的时事热点运用到教学中。针对这一教学方式在课程教学中的普及,要采取以下两种措施:

1.增强学生的意识,丰富资讯获取方式

首先要增强学生的意识,引导学生积极地关注周围的热点新闻,主动思考其问题发生的根源,有意识地培养自我的结合意识和思考能力,扩大自我的地理眼界。再者学校也应该注重学生的时政教育,有意识地拓宽时事热点的获取渠道,在教室配置电视机、多媒体大屏幕等,定期定时地组织观看新闻节目,同时增加时政课的授课课时。

2.增强教师的意识和能力

教师在授课方式转变上起着关键的作用,教师要增强时事热点材料的运用能力,平时注重热点材料的收集,并设想出如何把材料运用到理论学习中。在教学过程中,要注意实际和理论的结合时机和方式,在地理课程中,要把最近发生的经济、体育、文化、地区冲突、气候变化等热点新闻联系到课程的知识中。例如,在世界地理位置的教学中,可以将城市位置和其拥有的足球球队联系起来,把西班牙首都马德里和球队皇家马德里联系起来;在对中国领海的学习中,可结合中国和其他国家的南海争端问题。

总之,时事热点材料在高中地理教学中的应用,不仅有利于学生的地理知识学习,也培养了学生理论联系实际的能力,提高了学生的独立思考能力,对于学生兴趣爱好、成绩、能力,甚至价值观的提升都有重要影响。

参考文献:

陈俊涛.浅谈时事材料在地理教学中的应用[J].教学经验,2010.

(作者单位 四川省遂宁二中)

编辑 谢尾合endprint

猜你喜欢

时事热点高中地理课堂教学
浅谈时事热点在政治教学中的渗透
实例研究高中地理微课制作的相关策略
探讨如何构建高中地理双动两岸的教学模式
且行且思,让批注式阅读融入课堂教学
探究时事热点有效融入初中思想品德教学的思考
初中思想品德课堂教学与时事相结合
把“三个倡导”融入课堂教学