□ 孙众 宋伟

技术环境下英语学习影响因素研究*
——对近十年来我国英语学习实证研究的元分析

□ 孙众 宋伟

进入新世纪，信息技术已成为英语教学与学习中的一个重要因素。本文的研究目的是分析技术环境对我国学生英语学习的影响。研究采用元分析法，对近十年来我国64项技术环境下的英语实证研究进行分析。研究发现，技术环境对我国学生的英语学习有一定的促进作用，其中非正式学习方式、教师本人的技术教学内容知识、人手一机的数字化学习环境、支持人际交流的学习资源对于英语学习的帮助更大。研究据此给出了利用技术环境改善我国英语教学的三点建议。

信息技术；英语学习；元分析；技术促进语言学习；TELL

一、问题的提出

英语作为我国学生第二语言学习的主要对象，一直是我国教育研究与实践的重点关注领域之一。近十年来，信息技术在教育中的应用迅猛发展，从单机版的CAI学习软件发展为基于互联网络的数字化学习，从移动通信技术支持的移动学习发展到由普适技术和泛在计算支持的泛在学习。技术支持的语言学习（TechnologyEnhancedLanguageLearning，以下简称TELL）为当前的英语教学改革带来了新的发展契机。那么，我国学生的英语学习是否因为信息技术的参与而取得预期的成效？本研究通过查阅国内近十年来关于技术环境下英语学习的实证研究，运用元分析方法，对其中影响英语学习的关键因素进行分析，试图对上述问题做出回答。……