薛寅家

摘 要：课堂教学效果的好坏直接影响着教学质量的高低，而新课程标准也对教学质量提出了更高要求。因此，如何提高高中数学课堂教学效率在当前形势下显得尤为重要。通过研究数学课堂教学现状，讨论了如何提高数学课堂教学效率。

关键词：课堂教学；高中数学；教学效率

作为高中课程的重要组成部分，数学对于培养学生基本能力和提高学生综合素质十分重要。由于长期受应试教育的影响，目前高中数学课堂教学效率比较低，学生的综合素质没有明显提高。

一、高中数学课堂教学实际情况

笔者通过了解发现，有的学生对数学课程学习毫无兴趣，觉得数学课堂枯燥无味，学习态度极不认真。还有的教师觉得学生上课毫不认真、随意散漫，就算自己好好地教也没用，所以干脆不备课、上课时也是讲到哪算哪，教学工作极不负责，从而导致学生因为教师讲得没意思而不听，教师因为学生不听而不认真讲，形成了一个恶性循环。也有部分教师刻意地求难求深，教学内容随意扩展，丝毫不顾学生感受，导致学生怨声载道，对数学产生了一种恐惧心理。

二、如何提高高中数学课堂教学有效性

有效教学作为新课程着重强调的一种教学理念，要求教师用尽可能少的时间和精力达到尽可能好的教学效果。如何具体实施有效教学是每个教师当前的主要探索课题，笔者结合数学教学实践经验，总结出了以下几点建议。

1.善于激发学生学习兴趣

俗话说得好，兴趣是最好的老师。如果学生对于一门课程毫无兴趣，那么他是很难学好那门课程的。因此，激发学生对数学的学习兴趣是提高数学课堂教学的首要任务。教师在实际课堂教学中，可以适当地穿插一些数学诗歌、数学名人轶事等内容，让学生不再觉得数学课堂枯燥无味，而是觉得数学课堂充满乐趣，从而认真听讲，甚至课后会自主的去学习，无形之中就提高了数学课堂教学效率。

2.改变教学观念和方式

新课程理念中要求高中数学课堂教学中有更多的师生互动和共同参与，建立互教互学的教学新方式。在这个过程中，教师应充分意识到新课标的具体理念含义，即教学内容要回归生活、实行发展性教学、努力实现教学的感悟性三点内容。

教学理念的改变伴随着教学方式的改善，过去的数学教学方式大多呆板单调，学生学起来过于枯燥。而随着社会的不断发展，许多新型的教学设备走进了课堂，教师应充分利用这些设备，改变教学方式，提高教学效率。

（1）利用好现代化的多媒体教学设备

在数学教学之前，教师可以先准备好与课堂内容相关的资料，通过各种文字、图表、视频信息，在课堂上适当扩展教学内容，使学生能够充分理解课本内容，从而提高教学效率。

（2）鼓励提倡学生自主学习

改善过去数学课堂教学中过于强调接受学习、死记硬背等问题，转而提倡学生主动参与到课堂教学过程中，让学生根据自己所学知识自主探究结论，培养学生的学习主动性和自主学习的能力。

（3）因材施教，公平对待每一个学生

笔者了解到，实际数学课堂教学中教师通常很少请那些基础知识较差、反应较慢的学生回答问题。时间一长，这些学生没有足够的自我表现机会，慢慢地丧失了自信心，学习态度变得不够积极，学习欲望逐渐减弱，从而导致课堂教学整体效果较差。因此，在实际教学过程中，教师应尊重每个学生的个体差异，制订相应的应对策略，努力让每个学生都参与到教学过程中来，真正做到因材施教，确保每个学生都有相同的机会表现和证明自己。

（4）将课堂讲授和课后练习结合

在正常的课堂教学后，教师应布置相关的课后作业习题，习题应具有足够地针对性，让学生在课堂上学习的数学知识得到加深和巩固。

3.多与学生交流沟通，反思教学方法

有的教师除了平时上课学生能见到以外，其他时间基本都是神龙见首不见尾，对于学生的具体学习情况一无所知。学生也由于教师神秘，对教师充满敬畏，平时遇到一些学习问题不敢提问，对教师课堂的讲授内容也是似懂非懂，数学考试时成绩总是上不去。因此，教师不仅要在数学课堂中鼓励学生多思考，勇于提出不同于现有结论的观点，更要在平时的教学过程中放下身段，与学生多交流沟通，了解学生对于数学课堂的想法和建议，总结自己的教学问题，改善教学方式。总之，教师应该多与学生沟通，走进学生生活，与建立平等友善的师生关系，了解学生心中所想，努力营造良好的数学课堂氛围，善于总结思考教学问题，从而达到提高数学课堂教学效率的目的。

总之，笔者认为，要想适应当今社会对学生综合素质的较高要求，必须在课堂教学中注重培养学生的自主学习能力和创新能力。因此，在数学课堂实际教学过程中，应多与学生交流沟通，了解学生心中所想，激发学生学习兴趣，总结教学方式和教学过程中出现的问题，努力提高数学课堂教学效率，让学生在课堂上不仅学习到了足够的数学知识，还提高了综合能力。

参考文献：

[1]白小军.对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].新课程：教育学术，2011（01）.

[2]李叶梅.如何提高高中数学课堂教学效率[J].科教文汇，2011（24）.

[3]顾剑峰.高中数学课堂教学效率的提升对策探讨[J].数理化学习，2012（12）.

（作者单位 山西稷山中学）

编辑 郭晓云