卫东

摘 要：多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

关键词：合理运用；多媒体教学

中图分类号：G431 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-331-01

随着现代教育技术进一步推广以及课程改革的深入实施，多媒体技术已广泛进入课堂。多媒体的运用给现代课堂注入了许多鲜活的血液，其最突出的功能在于化抽象为形象，促进课堂教学具有更多的可感性，促进学生的理解。如多媒体教学课件中适度插入一些动画图片，或动中显静，静中寓动；或动静交叉，动静结合，努力使课件表现出和谐的色彩美、情景美，将枯燥的内容形象化，繁琐的知识简单化，静态的对象动态化，从而增强了教学的感染力，提高教学效率。在课堂教学中怎样合理地、恰当地、科学地、灵活地运用多媒体，才能有助于优化教学过程，增强教学效果，提高课堂教学效率呢？通过本人教学实践，我认为运用多媒体教学应处理好以下几个关系。

一、教师的主导地位与计算机的辅助地位

教学过程由教师、学生、媒体三个基本要素构成，在教学过程中，教师是教学信息的传播者，学生是教学信息的接受者，媒体传递则是教学信息的载体，是沟通教与学的桥梁。多媒体容易使人特别是青年教师过分依赖于电子教案和现代教学设施，认为教学工作就是点点鼠标、读读屏幕，教师成了“操盘手”和“读书郎”，甚至学生对教师是“不识庐山真面目，只缘他在电脑中”。……