周廷凤

摘 要：小学作文教学的主要任务是发展学生的思维，培养学生的表达能力。但这种能力只靠老师的“讲”是讲不会的。要提高作文教学的质量，语文教师必须强化学生的学习时机，明确作文目的，引起学生作文的兴趣。运用多种方法让学生爱上作文课，爱写作文。

关键词：小学生；作文；指导

中图分类号：G620 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-218-01

小学作文教学的主要任务是发展学生的思维，培养学生的表达能力。但这种能力只靠老师的“讲”是讲不会的。要提高作文教学的质量，语文教师必须强化学生的学习时机，明确作文目的，引起学生作文的兴趣。运用多种方法让学生爱上作文课，爱写作文。但在些老师在作文课上方法单一，没有真正的起到引导的作用，因此学生对写作的兴趣不浓；学生懒于动脑，抄袭成风；词汇贫乏，立意肤浅，最让人心急的是个别学生的作文竟然还在写“流水账”。因此，正确看待小学生作文问题是小学语文老师的当务之急。

一、生活就是源泉，知识在于积累

现在多数学生怕写作文，老师怕上作文课，一到作文课学生就抓耳挠腮，老师则束手无策。其主要原因是学生对自己的生活熟视无睹，感到没什么可写，偶尔发现有东西可写，却不知道怎样写才好，老师对学生的引导作用没有起到很好的作用。

面对这种现状我在学生的作文教学中，就注重引导学生观察生活，感悟生活，积累写作素材。而这个生活，就是学生司空见惯而往往被忽视的家庭生活、学校生活、业余生活、社会生活等等。……