赵明

摘 要：没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野。没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬起风帆。没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践我们用情感、智慧和期望托起来的新一代为什么与我们的距离越来越远？

关键词：名师概念；教书育人；创造性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-110-01

一、什么是名师

从宏观的感知来讲：我想先把名师和名医做个比较。什么叫名医？一个医生之所以成为名医首先是和不同的病人打交道，别的医生医不了的疑难杂症他能够医，再者别人分不清的病症名医可以辨清，名医知道“症有千种、病有三类”，名医根据每种病症的不同做到“辩证施治、对症下药”，最后别的医生当下看不出来的病它能够看出来，也就是我们常说的“上医治未病”，名医修炼要经过四个阶段“望、闻、问、切”，对应这四个层次的医生分别叫做“神圣功巧”，上工治未病者，或望而知之，或闻而知之，或问而知之，或切脉而知之，是谓神圣功巧。也就是说“望而知之谓之神、闻而知之谓之圣、问而知之谓之功、切而知之谓之巧”，通过看一眼就知道你得了什么病那他就是神医、通过把脉才知道你得了什么病那他就是巧医，历史上有名的神医是扁鹊、华佗，圣医是张仲景、孙思邈，这四位都是我们所说的名医。同样我们所说的名师也应该具备这三点：名师之所以成为名师首先是和不同水平的学生打交道，别的老师教不好教不了的学生他能够慢慢地走进他们的心理世界、慢慢用自己的温度、湿度和文化气息去影响、改变和成就一个生命。……