张秋婉

摘 要：合宜的教学内容，有效的教学设计，是语文教师备课的两个关注点依据。文章体式和根据学情，这是王荣生教授提出的确定语文教学的两个考察维度。

关键词：文本体式；教学内容；

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-104-01

对于一堂课，大家习惯于讨论“怎么教”，我们往往在评课的时候问，讲得怎么样？其实从主体性的角度来讲，如果我们真正承认学生的主体地位，对于一堂课，我们应该问的是“这堂课学的怎么样？”。根据王荣生教授的观点，教什么永远比怎么教重要的的多。并且，教什么往往决定了怎么教。我们目前的公开课，展示课，不管是执教者还是评教者，反复琢磨的是教学技巧、教学艺术、教学风采，教学模式。关键是怎么样才算落实了这种理念。

《雁》安排在上海市现行语文教材八年级第二册第五单元，课文内容选自《2001年中国年度最佳小说》，作者石钟山。这一单元以“生命的沉思”为主题，选取了四篇关注生命价值和意义的作品，目的在于启发学生思考人生、思考生活、思考生命。

本文可以教给学生的内容是：

1、体式分析

本文在体例上应属于寓言体小说。寓言体小说是指以寓言的形式写成的小说，它是一种通过假托的人物（动物、植物、无生物等）形象和带有劝喻或讽刺性质的故事来阐明某种事理的小说文体。它既有寓言的特点，又有小说的艺术，其主题不限于寓言本身，而是借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大、借物喻人、借具体喻抽象，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，使精深的思想和隽永的哲理得以通俗、平易、畅达。……