马 微

(西北民族大学 管理学院，甘肃 兰州730030)

随着知识经济的到来，人力资本水平对个人收入的影响越来越大，教育也是获取人力资本的重要途径。经典人力资本理论认为教育与个人收入水平成正相关关系，教育投资是提升个人及家庭经济的主要途径。从“理性经济人”的角度来看，当投资预期与投资成本达到一定比例时，投资行为才是有效的，并且“理性经济人”为了追求个人收益最大化，总是选择最有效的投资策略，使投资风险降到最低。

随着我国城镇化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力向城市转移成为了近年我国经济和社会发展的关键，因此，劳动力的自身素质也成为了影响其发展的主要因素。教育投资作为提高劳动力自身素质的一种主要途径，也被更多的家长所认知。但是，影响家庭教育投资有多种多样的因素，譬如家庭收入、父母受教育程度、子女自身状况、教育投资价格等。

一、相关研究评述

农村家庭的教育投资决策是一个农村家庭在经济收入约束下，对家庭资源做出合理分配的联合决策[1]。教育的投资期集中、回报周期过长、存在诸多不确定性等特征都对家庭的教育投资行为起到一定的制约作用。另外，父母受教育程度、家庭规模、家庭环境、子女自身状况、家庭决策者等因素也都制约着家庭教育投资。

(一)家庭收入

在影响家庭教育投资决策的多种因素中，家庭收入是最为直接的。Schultz(1993)认为低收入家庭由于回避风险对子女的教育投资就会减少，即使教育能够促进低收入家庭在未来增加收入。……