智能评价的研究型网络教学平台设计与应用

2014-05-03柳虹

实验技术与管理 2014年5期

柳虹

（浙江经济职业技术学院党委、院长办公室，浙江杭州，310018）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》中在强调创新人才培养模式及倡导启发探究式教学的同时，将构建数字化教育服务体系视为提高教学质量的重要手段，通过数字化教育教学体系和优质教育资源的共建共享，促进了教育内容方法和手段的现代化，增强了学生探究协作学习的能力，从而全面提高了人才培养质量。

通过对国内现有的研究型网络教学平台的研究发现［1－3］，目前主要存在以下问题及改进需求：

（1）现有平台多以具体课程为例进行设计应用，适用性较窄，平台需对研究性教学模式中的通用性模块进行设计，这要求系统功能构架和技术构架需要良好模块化，以满足教学通用性需求；

（2）平台的研究与应用主要集中在教学过程的数字化及管理方面，对于教学效果评价操作性不强，因此，平台需对学生学习效果提供智能评价功能，为教师提供改革的决策依据；

（3）网络教学是课堂教学的网络化延续，当前的平台缺乏互动性设计，目前要求系统能够从实际教学出发，提供统一的交互性强的教学设计及功能支持；

（4）学习评价的设计采集海量的数据量，这就要求系统采用数据挖掘技术，以提高数据利用的效率。针对上述问题及需求，本文阐述了基于学习智能评价的研究型网络教学平台的设计与应用，为教学方式、方法改革提供了一个服务支撑平台。