马道强，穆瑞杰，潘月顺

（天津商业大学，天津 300134）

高校体育俱乐部教学课程设置中的层次教学研究

马道强，穆瑞杰，潘月顺

（天津商业大学，天津 300134）

1 研究背景

20世纪90年代以来，我国开始实施健康体育和终身体育并轨的时候，国外已早在20世纪80年代初就开始迈出了体育改革的第一步。虽然我们早就喊出体育教学要改革，但那仅限于理论和局部的修修改改。至今大多数中、小学体育课模式还是延续原先教学管理体制，并无大的改动。所以国家教委在高等教育改革基本思路中明确指出：“高等教育改革中，教学是核心，而教学内容和课程体系的改革是教学改革的重点和难点，也是教学改革的突破口。”而今构建科学而系统的普通高校体育课程体系，对转变体育教育观念、推进素质教育、培养适应现代化建设的人才、促进我国高校体育课程建设向科学化方向发展具有现实的指导意义。

2 学校体育课程改革方向

学校体育是党教育方针的重要组成部分，其任务是使在校学生受到全面的健康教育，使学生不仅在校期间参加体育锻炼，而且还要接受终身体育教育，提高自我锻炼能力，接受体育知识的能力，组织体育比赛的能力，欣赏体育表演及进行体育比赛能力的教育等等。大学体育做为体育改革的最前沿就必须依据学生的生理、心理、实际情况适当安排，直接为健康体育服务。高校体育教育一直是以“达标制”形式进行的，即每个学生必须在规定的项目上达到一定的标准，这种方式在一定程度上没有全面地考虑到不同类型学生的身体条件，无形中也限制了很多同学根据自身爱好选择性学习的权利。……