【内容提要】 幼儿教师是孩子年长的伙伴，贴心的师长，需要借助艺术化的教学语言营造出生动、平等、和谐的课堂氛围，用自己的知识阅历、生活体验和幼儿的生活体验、个人感受产生共振，促进幼儿个性的发展。教师借助建设性的教学用语能够让孩子幼小的心灵感受到温暖；使用鼓励性的用语能够满足孩子的成长期待；使用积极性的用语能够有效地促进孩子的身心健康发展。因此教师在教学过程中要精心措辞，谨慎发声，精心呵护幼儿们健康成长。

【关键词】 幼儿教师 教学用语 艺术

【作者简介】 周晓燕，江苏省海安县城东镇中心幼儿园园长，研究方向：幼儿教育。

【中图分类号】 G47 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2014）11-0044-02

俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。刘备三顾茅庐时言辞恳切让诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已，诸葛亮阵前口若悬河骂死王朗，语言的威力由此可见一斑。幼儿教师是孩子年长的伙伴，贴心的师长，需要借助艺术化的教学语言营造出生动、平等、和谐的课堂氛围，用自己的知识阅历、生活体验和幼儿的生活体验、个人感受产生共振，促进幼儿个性化的发展。在课堂教学中，我们要时刻审视自己的教学语言，三思而后言，避免无意中由于言语不当伤害孩子幼小的心灵，阻碍孩子的健康成长。

一、使用建设性的用语温暖孩子幼小心灵

绘画活动的时间到了，教师让小朋友们画“美丽的衣服”。明明挺高兴的，他妈妈开服装店，店里有各式各样美丽的衣服，款式新颖，色彩绚丽。……