程皓珉 徐田强

摘 要：在高职课程理实一体模式的改革探索中，我院会计专业以“校企双向实景融合”为基本理念，通过工作场景与课堂场景的二次融合，实现了典型工作任务的更新与完善，进一步增强学生会计岗位的适应能力。以《成本核算实务》课程为例，对该理念指导下的课程改革思路进行初步探讨。

关键词：课程模式；框架结构；课改思路；模式特色

一、“校企双向实景融合”课程模式框架

校企双向实景融合课程模式，是我院会计专业在“定岗双元”的人才培养模式改革实践中，以行动导向课程结构理论为基础，通过不断摸索实践而探索出的新课程改革思路。它的基本思想在于谋求学习场景与工作场景的深度、全方位融合。这种融合不仅是表象上的，如以企业典型任务为基础，在会计课堂上营造出相对逼真的工作实景。实质上，它包含两个过程：一是工作场景与课堂场景的首次融合；二是课堂场景与工作场景的二次融合。通过这种双向融合，实现典型工作任务的更新与完善，从而进一步提高课堂教学的实践应用效果。它的基本模式如图所示：

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基于校企双向实景融合理念的会计专业课程改革模式

二、校企双向实景融合理念下《成本核算实务》课程改革思路

如上图所示，“校企双向实景融合”课程模式的关键，在于构建起工作场景与课堂场景的二次融合机制，实现典型任务的动态更新与完善。为此，《成本核算实务》课程改革主要分两大过程、五个步骤。……