陈艳菊

在《数学课程标准》中，我们高中数学教师获得了新的教学理念，同时我们对自己也要提出更高的要求，作为一名数学教师，我们应该认真思考在新课改之后，自身的数学教学历程，总结出那些是应该继续发扬的，那些是需要我们进行积极创新的。就目前来说，我们在数学教学中很容易发现一些问题，例如教学的内容比较狭窄、内容相对来说过深，而学生的学习方法又过于被动和单调，学生也就难以形成强烈的自主学习欲望，由此而产生的学生思维僵化、能力弱化等情况。其实数学这一门课程，学生学习的不应该仅仅就是一点数学概念、公式，应该学习数学知识中的思考方法。因此教师要积极引导学生自我学习并积极进行合作探讨，只有这样才能更好的掌握数学知识和技能，学习数学知识的核心思想，进而培养学生的创新精神。

一、建立多元化的教学目标

现有的数学教学，其目标过于单一，很多只是为了将知识记牢而学习，这样的学习效果往往是不够的。教师在日常的教学中，应该着重从学生的实际生活出发，让学生亲身经历将现实的数学问题转化为数学模型的过程，最后对其进行解答。这样一来，学生不但可以加深对数学知识的理解，更培养了学生的思维能力、价值观等。因此，数学教学应该从数学思考、解决问题、知识与技能、情感态度等多方面来建立教学目标，不但要注重教学中的智力因素，还要注重教学中的非智力因素。……