方艺

【摘 要】培养小学生良好的公民意识是义务教育小学阶段品德课程的重要课程目标。文章对小学品德课程中公民教育的实施现状进行了分析，明确了小学品德课程中实施公民教育的两条基本路径，提出保障品德课公民教育有效性的三个策略，即着力公民教育要求的目标化、凸显公民教育课堂思考的深刻化、关注公民教育课程内容的隐性化。

【关键词】小学品德课程 公民教育 路径 策略

公民教育是指在承认并尊重人的主体性前提下，培养并造就健全、自律，能有效地参与国家和社会公共生活的公民而进行的教育活动。公民教育是世界各国教育发展关注的热点，培养良好的公民意识是发展公民教育的关键。

公民教育的主要目的之一是强调对公民道德观念的教诲，培养儿童忠于祖国的爱国主义情感。爱国主义被尊崇为最崇高的社会美德。在义务教育阶段，培养小学生良好的公民意识已纳入品德课程的重要课程目标。本文从小学品德课程中公民教育的实施现状分析出发，探索品德课程中实施公民教育的基本路径，并尝试归纳增强学生的公民意识教育的基本策略。

一、小学品德课程中公民教育的实施现状

1．公民教育课程内容的选择缺位

从现行小学品德课程的内容比较看，对公民教育的介绍明显缺位。现行的小学品德教材在课程内容上涉及了心理健康教育、法律基本常识教育、权利与责任教育等。尽管《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》强调了公民教育的重要性，但是纵观12册品德教材，“公民”的分量还不够，还没有以“公民”为轴心。……